催生《人工智慧法》的國民黨立委葛如鈞今天（1日）表示，面對全球AI浪潮席捲、各國爭相強化人工智慧教育，台灣卻仍停留在舊課綱、舊思維、舊治理邏輯，甚至108課綱科技領域僅出現1次「人工智慧」字眼，令人憂心。他呼籲教育部從所屬圖書館率先做起，以「館館有 AI」為目標，讓教育部所轄圖書館成為台灣推動數位平權與科技近用的第一線基地，帶領全民跨出AI普及的第一步。
教育部今天赴立法院教育文化委員會做業務報告。葛如鈞指出，當世界先進國家已將「數位參與權」視為基本公民權，像芬蘭推廣AI目標是「連住在偏鄉的阿嬤都要懂 AI」，不是有錢、有資源的人所享有的特權。他認為，教育部若真有決心推動數位平權，立即從可執行、可示範、可複製的公共場域開始，例如讓教育部所轄圖書館「館館有AI」。
教育部長鄭英耀回應，葛如鈞所提建議「非常專業，也非常良善」，教育部將予以研議，一個月內將相關評估結果提供葛如鈞辦公室。針對教師教學使用付費AI工具所需經費，鄭英耀也表示，教育部確實正朝補助方向考量。
另葛如鈞也質疑教育部對108課綱毫無改革企圖。鄭英耀早在2024年就公開表示，將局部微調科技領域課綱，納入AI與數位學習內容；然而將近2年過去，教育部網站上的科技領域課綱仍停留在2018年9月版本，甚至教育部近日回覆還稱「108 課綱具有前瞻性，將維持現行課綱穩定性、避免擾動學校教學與行政」。至於科技領域課綱則是全文只出現過1次「人工智慧」，完全未見「AI」，葛如鈞痛批：所謂「前瞻性」根本站不住腳。
葛如鈞表示，教育部不願正視課綱落後的問題，反而以3年3本《中小學數位教學指引》零碎補丁式應對，這種片段、破碎的數位教育模式，根本不足以讓學生建立完整的 AI 理解、使用能力與倫理判斷。他強調，科技發展一日千里，AI教育是今天不做，明天一定後悔。教育部應加速推動科技教育轉型，研議可以從發放AI幣、縮小數位落差，並從提升科技近用與落實數位平權做起。
