教育部長潘文忠今天（17日）赴立法院教育文化委員會專題報告「教改30年廣設大學及技專升格如今面臨整併退場之問題及對策」並備質詢。國民黨立委柯志恩表示，1994年教改大遊行4項訴求中最糟糕的就是「廣設高中大學」，現在產生嚴重結果；學習本來就要付出代價，當年的錯誤口號「快樂學」導致現在學生的「安樂死」。
國民黨立委洪孟楷表示，教育部今天提的報告，其實大部分的問題和挑戰都在講少子化，但教改當年就有人提醒，「廣設高中大學」政策要注意到少子化的問題。此外前中研院長認同李遠哲自認被追打教改議題，就是因為2000年他支持民進黨，潘文忠能認同這種說法嗎？過去這30年教改到底給台灣帶來甚麼？有留下任何正向的東西嗎？潘文忠表示，小班小校是有達到的，過去他擔任國小教師時一班高達64人。
柯志恩表示，教改最大災難就是「廣設高中大學」，當時希望降低學生學習壓力，有一個很有名口號就是讓學生「快樂學」，擔任多年大學教授的柯志恩說：「我必須說，根據我的經驗，學習沒有所謂的快樂，讀書是要付出努力和代價的，『快樂學』的結果就是『安樂死』！」
柯志恩說，今年因為是教改30年，很多人去問前中研院長李遠哲的看法，結果李遠哲認為「碩博士滿街跑不是我的錯」、「廣設大學跟他無關」，但教改失敗跟李遠哲完全無關嗎？前總統李登輝還曾說過：「台灣失業率高，就是因為教改失敗」、「李遠哲該為教改負責」。
柯志恩說，事實會說話，1994年9月21日教改諮議會成立，李遠哲主持的第一次委員會議，他一言九鼎，提出2項重大建議：第一，高中、高職比例從3比7提高到9比1，甚至還建議取消比例限制；第二，應將部分專科改為科技大學。此外2002年時李遠哲在「全國教育發展會議」講台上公開主張廣設大學。這些都造成現在高等教育M型化的後果，持平而論台灣的教育問題不能全怪李遠哲，但是李遠哲責無旁貸。
柯志恩說，當時說「人人上大學、一縣一大學、技專拚升格」，根本就是非常民粹。1994年教改年，大學僅23所；到2021年大學暴增到 126所。現在是技職老師都去拚升等，這樣會增加學生競爭力嗎？大學生人數從1994年30萬、2016年100萬人到2023年81萬人；但1994年出生人口數是32.6萬人，2023年降到13.5萬人，請問未來還剩幾所大學可生存？
潘文忠表示，目前教育部沒有這方面的推估，不過教育部現在很緊密在管控各大學財務和教學品質，希望能夠持續面對國際競爭壓力及少子化的挑戰。
