2018年行政院核定雙語政策，亂象層出不窮。全國教師工會總聯合會今天（13日）表示，有媒體報導教育部即將調整雙語政策，強調尊重學科專業，並以新的作法提升英語學習成效，不過教育部尚未回應。全教總肯定政策調整，呼籲賴政府記取教訓、避免重蹈覆轍。
全教總指出，「雙語政策」雖已更名，但計畫不變，且經費逐年增加，由於中央引導地方，國教軍備競賽已然成形。過去幾年，中小學出現：捨本逐末的教甄亂象、淪為實驗甚至作假的雙語教學、自外於國際的國際教育；高教則出現中文系教授也要全英文授課的荒謬情況。長此以往，錯誤政策必將以犧牲整個世代的學生競爭力為代價，本末倒置。
台大人文社會高等研究院院長廖咸浩指出，總統賴清德如果願意從善如流，讓全英語教學只能在未來的中小學英語課實施，何嘗不是一個令人振奮的好消息？然而政府仍執意加強大學端的全英教學。但「雙語政策」的問題是用外語學習學科，根本就是「自宮」：既影響學習，也不可能學好外語，並不會因為上了大學就有改變；且學外語要有天份，一直想著勤能補拙去學外語，必然會犠牲其他學科；更重要的是，目前已是AI翻譯的時代，學生不需要把時間和精力都花在學英文上，「透過第一語言來學習與溝通才是常規。」
東海外文系講座教授何萬順表示，2017年還是行政院長的賴清德被媒體炒作「多益成績吊車尾，台灣慘輸大陸南韓」的假新聞欺騙，推動雙語國家，政策二度更名：「2030雙語國家」、「2030雙語政策」，但內容依舊且經費加碼。
何萬順表示，該政策缺乏民主程序與法源依據，在教育上導致學科稀釋與英語平庸；AI來臨，中低階英語能力將不具市場價值；最後，這樣的價值觀加深英語崇拜，自我殖民有損國格，經濟與靈魂雙輸。隨著教學現場亂象叢生哀鴻遍野，各項民調也呈現民意大幅轉向。他呼籲總統賴清德「知錯能改，善莫大焉」，展現政治家的高度與風範，導正此一錯誤政策。
EdYouth常務理事鄭羽倢指出，根據媒體報導，教育部此次調整雙語計畫，雖不再要求全英文教授所有學科，但仍保留英文課程中的全英語教學。然而，這樣的調整實際上仍未能解決教學現場的挑戰。依照調查結果，當學生英語能力差距過大時，教師事實上難以顧及所有學生的需求，而這也間接影響了學生的學習成效。
全教總理事長侯俊良強調，錯誤雙語政策已嚴重傷害台灣教育，讓許多學生成為教室裡的「客人」，陷入英語與學科的雙貧乏，政策再不適時調整，未來必將後悔莫及；呼籲教育部儘快完整說明，期待府、院、教育部嚴肅面對錯誤政策，尊重教學專業，終結雙語亂象，讓台灣教育重回正軌。
