文史學者自行募款在台北捷運及公車登廣告，呼籲廢除108課綱，中華語文教育促進協會理事長段心儀表示，即使廢除108課綱對教育部有難度，在不動教育部的情況下，大考中心還是可以在分科測驗恢復考國文、英文；地方政府也可以想辦法加強學子的品德教育，新北市政府的「品格教育聯絡簿」就值得借鏡。
段心儀表示，108課綱問題層出不窮，從學習歷程、各科基本能力到學子的未來競爭力，都造成很大傷害，上路6年已經看得非常清楚；國中、高中甚至大學端，都可以講出學生程度低落的狀況，不是只有國文和歷史，還包括數理科，108課綱之後的學子程度，無論是面對兩岸或是全球，比起之前的學生是有退無進。
段心儀說，數理程度的退步已經讓大學教授示警，再過2年，連台積電都沒有人才可用，因為108課綱學生進入大學，大家就看到他們的數理平均分數往下掉了10分，所以這些學生畢業之後，台積電也很難用他們，這讓台積電不得不去各高中去找人，去鼓勵高中生進入半導體學院，等於台積電提前插手大學教育；但這樣還是不夠，所以台積電又跟中央要求開放白領外籍人才，比方說理工人才多的印度，台灣的待遇也許還能吸引他們。
段心儀說，所以民進黨不是不知道108課綱對台灣人才傷害有多大，但是他們不在乎，因為108課綱替民進黨的執政帶來極大的、且是核心的政治利益，也就是「去中國化」，所以不管學生的基本能力如何受損、家長如何困擾，民進黨都不會去動108課綱。
段心儀說，治本之道當然就是廢除108課綱，從頭研發一個能夠適性發展的課綱，讓貧富學子都可以得到良好的教育，但如果暫時還沒辦法廢除108課綱，該怎麼辦？教育部政務次長葉丙成就曾經問這個問題。
段心儀說，有幾件事情大家還是可以做，或是去催政府做，第一，明年開始，數乙要開始納入分科測驗，許多財經、資訊、商管科系都會採計，但是分科測驗還是不考國文跟英文；對於不考國文，大考中心理由是「加深加廣每個學校都不一樣，所以不知道該怎麼考」。
段心儀說，這些都只是託辭，只要去問一下高中老師，大家都知道該怎麼考，現在因為108課綱刪學分，所以中華文化教材從1冊減為1課；經典古文從最早60篇刪成40篇、30篇，到現在只剩下15篇；文學史幾乎沒辦法上，因為歷史都沒有了；若真有心改變現狀，加深加廣課程就可以加強經典古文、文化教材、文學史、國學常識等，就像指考時一樣；學生若只有考學測的能力是不夠的，因為學測考的是生活素養，指考考的才是專科素養。
目前很多學生的素養不足以支撐他們進入大學的中文系、英文系，所以分科測驗就該考當年指考的範疇，若改回原狀，老師們不會有意見，教學可以得到導正，也不會浪費學生半年時間，各科學力一直往下降；這是在不動108課綱的情況下，大考中心可以做的事，即恢復國文英文分科測驗。
段心儀說，像英文以前是7000個單字刪到現在只剩4500個單字，教育部、大考中心只要回到過去就可以了，只是有沒有意願的問題。
另一個是品格教育。段心儀說，這已經是家長今年最關注的問題，因為各種霸凌非常嚴重，校園毒品也很嚴重，108課綱雖說把品格教育當做議題，但其實沒有正確指引的辦法；小學沒有升學壓力，上課時數比較彈性，更有時間去落實品德教育，可以在傳統教材中找出與品德相關的經典章句，邏輯性地讓學子從6歲到18歲建立尊師重道、孝悌等品德素養，例如新北市政府的「品格教育聯絡簿」就值得借鏡。
