今年學測選考6科（全部科目都考，且數A、數B都報考）的考生激增至42.89％，全國教師工會總聯合會今天（4日）表示，學測選考科目數量逐年攀升，適性揚才淪為空談，教育部應正視招生亂象。
108課綱上路，學測採自由選考，數學科並分流為數A與數B，大學端的參採科目則限制最多4科。全教總表示，這些設計原意是希望減輕學生考試負擔，讓學生能依照自身興趣與能力學習。然而，近年來的學測報考趨勢卻與此理想背道而馳，許多大學在「招生自主」的名義下，擴大採計考科範圍，使學生不得不選考更多科目，以提升志願選填的彈性。
全教總表是根據114學年度學測統計數據，今年選考6科的考生比例高達42.89％，較113學年度的40.74％、112學年度的39.79％，以及111學年度的33.2％高，呈現逐年上升情況。從近年來學生報考的平均考科數目來看，111學年度是4.91科、112學年度5.01科、113學年度增加至5.02科，今年更進一步增加至5.05科。這一趨勢顯示，學生因大學招生科目參採標準混亂，不得不應考更多科目，「適性學習」的理念形同虛設。
全教總舉例，部分原屬第一類組的校系如商學院，將參採科目數B改為數A；而部分自然組校系如台大醫學系，則要求採計社會科成績，使得原有的考科分類安排失去意義。
全教總說，108課綱設計數學A、B及社會、自然科的分類，原意是讓學生選擇最適合自身能力與興趣的科目，但大學以「鑑別度」為由，任意混採不同類群的考科做為參採標準，迫使學生在這些考科之間無法選擇，不得已只好均報考，以免喪失錄取機會。
全教總認為，教育部應立即檢討大學招生標準，確保各校系參採考科符合108課綱精神，避免學生因招生亂象而承受過度壓力。大學校系如有跨組參採（社會組、自然組科目都包含），應該降低學測參採科目數上限，由原來的5選4下降為5選3，否則將重蹈過去在考試沉重壓力下，學生無法自主、多元適性學習的覆轍。
