1994年410教改大遊行今年屆滿30年，全國教師工會總聯合會今天（9日）召開記者會提出建言；對於各界最詬病的「廣設高中大學」，全教總也表示政策施行有當時的時空背景，各界批評之餘不要去脈絡化。
1994年教改大遊行提出「落實小班小校」、「廣設高中大學」、「推動教育現代化」、「制定教育基本法」等4大訴求。全教總理事長侯俊良表示，推出這些政策都有其時空背景，例如當時希望學生可以個別化，所以希望走小班小校；希望減少升學壓力，所以廣設高中大學；希望師資培育多元化所以推動教育現代化等，「方向在當時是正確的。」
不過侯俊良也說，高中數量大幅增加，卻未能兼顧普通高中與高工高職的均衡發展，確實造成技職弱化。過去高中生和高職生人數比約3：7，前幾年已經翻轉，高中生反而多於高職生，現在技職人才出現斷層，都往升學方向走，技術部分不足，而技專跟技職課程也未做好銜接。
全教總副理事長、特教委員會主委鍾正信表示，當年願景是希望每班少於30人，但30年後的今天，公立高中每班仍有35人、私立高中更是45人之譜，除了少子化造成減班，但全然不見政府從精緻化教學的角度來推動小班小校。
全教總文宣部主任羅德水表示，「廣設高中大學」有當時的時空背景，外界不要去脈絡化。不過他也指出，當時沒有把人口變化也就是少子化考量進來，政策就倉促上路；他話鋒一轉，表示像幼托整合如同「廣設高中大學」政策翻版，也是倉促上路。幼托整合是馬政府訂定、蔡政府實施，所以藍綠都有責任。
羅德水表示，現在老師專業輔導權限逐漸式微，整個社會氛圍對老師不友善，後續如何重建校園親師生關係、給老師支持系統，新政府520就要上任，對此責無旁貸。
侯俊良也表示，未來應該落實「家長責任權」，師培體系也出了大問題，現在師培已經找不到學生願意以後從事教職，新政府要盡速面對。
