劉新圓／樂齡學習中心兼任講師
教育部雙語政策重點補助16所大學實施全英語授課（English Mediated Instruction, EMI），經評鑑有一半未達標。有些學校教授不服氣，認為評鑑把重點放在語言，是畫錯了重點。
上大學是為了追求高深學問，不管用什麼語言教與學，最終目的仍在專業知識的吸收。就算教師英語再流利，學生反應再熱烈，沒有累積學問，那就是浪費時間與金錢，還不如用最熟悉的國語來得省時又省力。所以有人說，真正畫錯重點的，其實是全英語授課。
政府的雙語政策動搖國本
如今，越來越多大學招聘教師，都要求必須具備全英語授課能力，網路上也不少文章指出，此乃「時勢所趨」。這種「時勢」是怎麼來的？頗令人費解。好端端的，為什麼要在自己的國家，用別國的語言上課？這不是自討苦吃嗎？更可怕的是，連中小學也時興全英語授課。老師用詞正確與否都成問題，更別說到底有多少學生聽得懂了。為了提升全民英語能力，政府挹注了大量經費，到頭來卻普遍削弱了學子的基本能力，要說雙語政策帶來的災難已到動搖國本的程度，恐不為過。
最奇怪的是，明明叫「雙語」政策，怎麼變成全英語了？這個政策可以回溯到扁政府時期所提「讓英語成為第二官方語」的構想，因為反彈甚大而不了了之。蔡政府全面執政後，以「2030雙語政策」再包裝，捲土重來，目標是2030年在華語（國語）基礎上，使英語成為社會主要語言。
從其目標便可發現，它並沒有理會華語，甚至巴不得盡快將英語取華語而代之，根本是假雙語真英語政策。自2017年推動以來，各界怨聲載道，2023年公共政策網路平台出現廢止雙語政策提案，獲得熱烈響應，短短不到四天就通過。然而，教育部的回應只是為政策辯護，看不到任何調整的誠意。
支持民進黨的本土派語言學者也反對雙語政策
為什麼民間反彈激烈，政府卻不為所動？有學者認為，其實台灣的英語不差，所謂國人英語程度偏低，是英檢業者炒作的假消息。如果僅是圖利英檢業者倒也罷了，就怕民進黨真正的意圖，是消滅國語。由於國人已經普遍習慣以國語溝通及求學，就算強力推動本土語言教學，也很難撼動其地位，所以乾脆用國際最強勢的語言來排擠它。
然而，主其事者似乎沒料到，這個「項莊舞劍，意在沛公」的迂迴策略，竟然傷到了他們最關心的本土語言。反對雙語政策的，並不只在野人士，連一向支持民進黨的本土派語言學者，也公開批評雙語政策剝奪了本土語言的學習時間。
話說回來，學習外語本來就是一件很重要也很有趣的事，尤其台灣一向高度依賴外貿，好的外語能力，有利於打入國際市場。然而，在精通外語之前，至少要先把自己的語言學好。如今的雙語政策已然本末倒置，不只會讓學子雙語都爛，還會拖垮數理邏輯基本能力和其他基礎知識的養成。執政黨若是為了意識型態而繼續執迷不悟，後果恐不堪設想。
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