張瑞雄/台北商業大學前校長、全球品牌創新永續協會理事長
最近各大學新生陸續入學，大學校長致詞的共通點都是強調人工智慧（AI）的重要。AI正在徹底改變我們的生活和教育方式，教育機構也應積極面對這場數位革命，不僅在AI教學中推動創新，也要重新思考如何培養學生應對未來AI世界的挑戰。另外我們也看到AI倫理與規範的問題浮現，教育學生AI的同時，也要提醒學生AI使用的道德問題。
以東海大學為例，校長在新生致詞中提出了一個引人深思的觀點：人生中只有挫折，沒有失敗。這不僅是一句簡單的勉勵，更是對當今AI時代年輕人面對挑戰的思維重塑。在這個快速變遷的時代，許多人容易將短暫的失敗誤認為無法克服的障礙，校長希望新一代學子能擁有更強的韌性，勇於面對未來的各種挑戰。AI的興起雖然為學生提供了更多的工具和資源，但也同時帶來了前所未有的壓力，學生需要在這個過程中培養出更強的心理素質與應變能力。
AI的快速發展也讓我們看到了一些不容忽視的倫理問題，例如國教行動聯盟對AI教育缺乏倫理規範提出了擔憂。如果不及早建立清晰的框架，學生在學習AI的過程中可能會面臨隱私侵害、偏見以及歧視等問題。教育部已經開始推出一系列指引，例如「生成式人工智慧注意事項」和「數位教學指引3.0」，並推動各級學校設立AI倫理課程，幫助學生在學習AI的同時保持道德判斷力。但這樣的努力是否足夠？教育界如何確保學生能在快速變化的技術環境中，既能掌握先進AI技術，又能保持社會責任感，仍是一個亟待解決的課題。
另一個值得關注的例子是台東大學，校長以「AI四語分身」影片歡迎新生，展現了對多元文化的尊重與對科技創新的擁抱。校長強調了「三好」精神：好好唸書、好好生活、好好做人，這三者相輔相成，反映出他對學生全人教育的重視。這不僅僅是對AI技術的純粹應用，更是一種教育理念的昇華，即科技與人文的結合。在這個AI迅速發展的時代，學生不僅需要技術能力，還需要具備人文關懷和道德判斷，這才是未來領導者應有的素養。
AI時代帶來的不僅是機遇，也有潛在的風險和挑戰。蘇姿丰、黃仁勳等科技領袖被時代雜誌列為AI百大影響力人物，他們所領導的企業正處於全球技術創新的浪頭。但即便在這些技術巨頭眼中，AI技術的應用也涉及複雜的社會、經濟和倫理問題。隨著AI的廣泛應用，如何處理這些技術帶來的風險，如何在技術創新和倫理道德之間找到平衡，已成為全球各國政府、企業和教育機構必須面對的課題。
台灣教育界正在積極探索如何應對AI時代的挑戰與機遇，在技術迅速發展的同時，我們也必須正視由此帶來的倫理和社會問題。學生不僅要學會使用技術，更要學會如何批判性地思考這些技術對社會的影響。隨著AI技術的不斷進步，教育界需要更加關注跨領域學習與倫理教育的結合，確保下一代既能掌握尖端技術，又能成為有責任感的全球公民，這將是台灣教育未來發展的重要方向。
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