北一女中國文老師區桂芝表示，教改加上108課綱造成台灣教育「雪崩式的災難」，她呼籲全國家長站出來，督促選區立委提出修改108課綱的提案，拯救孩子未來。
區桂芝今天（13日）以歷史教育新三自協會成員身分參加〈孩子的未參加來不能等─除108課綱之害，修新課綱〉記者會，她表示，教改是一列失速列車，而又碰上108課綱，教育現場變成雪崩式的災難。現在政權不在在野黨手裡，108課綱是否能夠翻轉，客觀情勢看來不容樂觀。新三自協會期盼在不可能當中創造可能，因此她特別向全國家長呼籲：「我們今天是為了你們的孩子站出來，所以我也希望家長們協助，督促你們選區的立委，提出修改課綱的提案！」她希望家長都能知道，這個課綱是一個弱化學生未來競爭力的弱基課綱，所有學科都會因為時數不足而導致學生基礎能力下滑。
區桂芝表示，108課綱最大特色就是需要學習歷程，這使得學生在高中才一入學 搞不清楚狀況時，就要立刻面對3年後的升學壓力，要做自己的學習紀錄、要蒐集資料，她看到很多學生身心靈失衡，焦慮愈來愈嚴重。現在聽說118課綱也在籌畫，如果108的問題還沒改善，那麼118是否繼續成為大家的夢魘？
區桂芝表示，108課綱國文科問題已經很多討論，愈來愈多人也注意到自然科的時數不足。她擔心如果真的召開「全國教育會議」，政府會願意通盤檢視課綱嗎？還是以為只要把自然科時數加回去就好？但是文史科是所有學科的基礎，現在歷史科去軸心化，沒有時序的教學，學生基礎知識不夠就進入議題式的研究，研究不出名堂。歷史學得不好，也導致國文學不好，一來是國文教學時數嚴重不足，每周只剩4節課，但學生對歷史完全不了解，很難進入文本。語文能力下滑又影響數理科表現，很多老師說，學生數學不好是因為題目看不懂。
現在還有一個問題是，很多老師本身也是教改底下的產物，這些教改制度下的老師，自己在敘述題目時表達能力也出了問題，師生語文表達能力都下降，教育品質如何提升？
區桂芝表示，詭異的是108課綱又強調素養教學，要求閱讀理解能力，所以現在 不管哪一科考試題目都是落落長，都有長篇的文本敘述，讓學生在極短考試時間內，去讀一個很長的題目，然後擷取它的關鍵，搞清楚它問學生甚麼問題。學生語文能力下降，但是考試閱讀要求提升，這不是矛盾嗎？很多家長說，學生回家題目寫不完，每一科都寫不完，因為題目太長了，看不完。
區桂芝說，現在教學現場真的很錯亂，老師很想做點甚麼，所以呼籲家長去關心孩子，去理解孩子在焦慮甚麼。孩子就是我們的未來，因此請家長去督促選區立委 在立法院提案修改108課綱。
