教育部今天（17日）公布《校園霸凌防治準則》修正，後天（19日）起施行。兩大重點包括：第一，區分「生對生」與「師對生」霸凌，依不同法條處理；第二，增設「調和程序」，由專業委員協助雙方調和，但只要一方無意願，就立即停止，進入後續調查程序。
教育部表示，本次修正重點之一就是區分「生對生」與「師對生」霸凌事件，「生對生」依《校園霸凌防治準則》處理；高中以下「師對生」霸凌事件，則依《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》處理，更為妥善。
另外就是本次修正創設「調和程序」。由於過去教育團體曾詬病，校園衝突無論大小，都要進入完整的調查程序，讓各校疲於奔命。教育部表示，針對「生對生」的霸凌事件，這次修法創設「調和程序」，促進雙方當事人對話與相互理解並化解衝突，修復關係及減少創傷。
「調和程序」處理小組至少過半數委員應自人才庫外聘，由專業的委員尊重雙方當事人意願來調和，以確保專業性與公正性；若一方無意願，或者處理小組委員認為有運用權力影響調和，則立即停止調和。
此外，「調查」程序部分，本次修正也更明確規定，訪談時應全程錄音或錄影、行為人應親自出席接受調查、訪談學生應以保密等。
此外過往最常被詬病的就是，霸凌事件若有構成《刑法》傷害罪的行為，例如毆打他人導致骨折，因不符合霸凌「持續性」要件，學校通常不受理或認定霸凌不成立。本次修正以後，學校可準用霸凌事件的處理程序。
